Établir des situations d’apprentissage et d’enseignement pour les compétences de préparation au travail

Objectif du cours

L’objectif de cette unité est de renforcer les capacités des enseignants et formateurs de l’EFP dans les entreprises, d’augmenter les opportunités pour les apprenants d’appliquer leurs compétences et connaissances acquises au cours du programme dans des contextes d’apprentissage basés sur la pratique professionnelle du monde réel.

Les idées principales

Les idées principales derrière cette unité sont de présenter aux stagiaires des informations sur :

Section A :

1/ Les compétences de base de préparation au travail dont les individus ont besoin pour réussir sur le lieu de travail comprennent les compétences en communication, le travail d’équipe, la résolution de problèmes, la gestion du temps, l’adaptabilité, la culture numérique et le professionnalisme.

2/ Les activités d’apprentissage qui peuvent être utilisées pour développer le WRS identifié doivent simuler des situations de travail réelles et inclure des jeux de rôle, des études de cas, des discussions et des projets.

3/ Il est important d’intégrer des expériences de travail réelles dans l’environnement de classe pour mieux préparer les apprenants à l’environnement de travail.

4/ Le mentorat joue un rôle clé dans l’élaboration des parcours éducatifs et professionnels des apprenants, en offrant un soutien, des conseils et des encouragements personnalisés à chaque étape du processus.

Section B :

1/Le feedback et la réflexion sont des éléments essentiels du processus d’apprentissage, notamment dans l’EFP.

2/ En intégrant diverses méthodes d’évaluation, les éducateurs peuvent mesurer efficacement les progrès des apprenants, promouvoir un apprentissage plus approfondi et préparer les apprenants à réussir dans leur future carrière.