Améliorer l’apprentissage dans les environnements d’apprentissage en milieu de travail : stratégies d’autonomisation (autonomisation des apprenants et contextes WBL)

Objectif du cours

Améliorer l’apprentissage dans les environnements d’apprentissage en milieu de travail : stratégies d’autonomisation » vise à doter les enseignants de l’EFP et les formateurs en entreprise des connaissances et des compétences nécessaires pour aider leurs apprenants à s’épanouir dans des environnements d’apprentissage en milieu de travail et à devenir autonomes pour leur croissance personnelle et professionnelle. . Cette unité explorera divers sujets liés au WBL et fournira une compréhension complète des principaux concepts et stratégies pour améliorer l’apprentissage dans un environnement d’apprentissage en milieu de travail.

Les idées principales

A. Résolution de problèmes et pensée critique
1 . Développer des compétences pour analyser les besoins des apprenants et proposer des solutions appropriées améliore l’expérience WBL des apprenants.
2 . L’application de la pensée critique peut aider les apprenants à relever les défis potentiels rencontrés dans les programmes d’apprentissage par le travail.
3 . L’importance d’encourager les apprenants à penser de manière créative et à résoudre des problèmes au cours de leur parcours d’apprentissage

B. Auto -évaluation et responsabilisation des apprenants
1 . L’auto-évaluation est un outil puissant qui permet aux apprenants de s’approprier leur parcours d’apprentissage et de prendre des décisions éclairées concernant leur croissance et leur développement.
2. Lorsque les apprenants assument la responsabilité de leur apprentissage, ils deviennent des participants actifs dans leur éducation, ce qui entraîne une motivation et un engagement accrus.
3. En associant l’auto-évaluation aux processus de définition d’objectifs, les apprenants sont dotés des compétences et de l’état d’esprit nécessaires pour naviguer dans les complexités de leur parcours professionnel avec confiance, résilience et une approche proactive d’amélioration continue.

C. Développement professionnel continu
1 . Le développement professionnel continu est essentiel pour responsabiliser les apprenants et les éducateurs.
2 . En comprenant les besoins des apprenants, en fournissant des commentaires ciblés, en encourageant la réflexion et l’auto-évaluation, en promouvant l’apprentissage collaboratif et en fournissant des ressources pour l’apprentissage indépendant, vous créerez une expérience responsabilisante et enrichissante pour vos apprenants.
3. Les plans d’apprentissage personnalisés responsabilisent les apprenants en leur offrant une liberté d’action et un contrôle sur leur parcours de développement professionnel.